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        馬卉風采

        優秀學員劉子涵

        美術開發智力的意義遠遠超過了畫畫本身的含義。兒童學畫重點是培養審美情趣、創造力、想象力和開發智力。兒童學習美術可以培養孩子敏銳的觀察力、豐富的想象力,獨特的創造力、邏輯的思維力,心靈的表達力,自我的理解力,以及手眼腦協調力。因此美術教育對兒童的智力發展具有不可替代性。我們不僅僅是美術教學,更多的是讓孩子去想象去發揮創造,這也是對孩子的認知力、自信心、傾聽能力、自我表達能力的提高。

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        由于幼兒的生理機制尚不完善,手、眼、腦三者的配合尚不十分協調,所以畫出來的形象荒誕、奇特、不合常理,但這正是幼兒畫的可愛之處,它所展現的魅力是成人所望塵莫及的。“對于幼兒來講,藝術就是一種游戲,只有幼兒從中獲得歡樂和愉快的體驗時,藝術才能真正成為幼兒的需要,并且被幼兒所接納”。

        所以,幼兒繪畫介于游戲和心理表象之間,他們的繪畫活動更多的像玩一場游戲,這種“不像”的畫正是幼兒自娛自樂的產物,正是他們對外部世界的真實感受和內心世界的真誠流露,是真、善、美的體現,而正是這種游戲鍛煉他們手、眼、腦高度和諧的統一能力,激發了他們熱愛生活、熱愛自然、勇于探索的精神和獨立創新的能力,開啟了他們的心智,培養了他們的個性品質,想象力和創力。幼兒畫與成人畫相比盡管表現形式和技法無法相提并論,但其純真、質樸的童趣則是成人畫所不及的。這種純真、質樸的童趣往往給人更強烈的視覺沖擊力。

        因此,教師應珍惜和愛護他們的這一特征,不要總在“形”上做文章,評價“像不像”、“美不美”,應該遵循他們年齡發展的規律,循序漸進,善于理解和尊重他們的心理特征。只要他們在繪畫的過程中是愉悅的、投入的,教師就不要過分挑剔。只有孩子充分發揮了想象力,做到了敢想、敢畫,才有可能畫出真正的幼兒畫。

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